Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français

En tant que discipline de recherche, la didactique du français peut être encore considérée comme nouvelle. Son origine et son développement, à partir des années 1970, sont en effet liés à la démocratisation scolaire – appelée aussi massification du secondaire (Hofstetter & Schneuwly, 2014) – au sein des pays dits développés et aux questions qu’elle soulève du point de vue de l’enseignement du français (Schneuwly, 1990). Il s’agit dès lors de former des enseignants en s’appuyant sur la product..