Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation

À partir d’une interrogation sur le défi majeur posé aux politiques éducatives dans un monde qui change radicalement sur le plan technologique, le ministre français de l’éducation nationale et de la jeunesse expose sa vision du sens, des objectifs et des conditions de réussite de la politique éducative. À l’heure où nous vivons un changement de civilisation en matière d’accès au savoir, il s’agit de garantir la transmission des savoirs existants aux enfants, notamment en matière de culture scientifique et technologique, et de personnaliser davantage la pédagogie. Trois éléments peuvent éclairer le chemin vers ces deux objectifs que sont l’élévation générale du niveau et la justice sociale : la science, la comparaison internationale, l’expérimentation. La formation initiale et continue des professeurs et l’amélioration du bien-être et de la confiance en l’école sont les principales conditions pour faire évoluer en profondeur les politiques publiques d’éducation.Starting from an interrogation of the major challenge posed to education policies in a world that is radically changing at a technological level, the French Minister of National Education and Youth presents his vision of the meaning, objectives and conditions for success in education policy. At a time when we are experiencing a civilizational change in terms of access to knowledge, it is a question of guaranteeing the transmission of existing knowledge to children, in particular in terms of scientific and technological culture, and of personalizing teaching further still. Three elements can shine light on the path towards these two objectives, which are the general raising of standards and social justice: these are science, international comparison, and experimentation. The initial and in-service training of teachers, and the improvement of wellbeing and confidence in school, are the main conditions for making major changes to public education policies.A partir de una interrogación sobre el reto mayor para las políticas educativas en un mundo que cambia radicalmente en el plano tecnológico, el ministro francés de la educación nacional y de la juventud expone su visión del sentido, de los objetivos y de las condiciones de éxito de la política educativa. En el momento en el que vivimos un cambio de civilización en lo que toca al acceso al saber, se trata de garantizar la transmisión a los niños de los saberes existentes, en particular en materia de cultura científica y tecnológica, y de personalizar más la pedagogía. Tres elementos pueden echar luz sobre el camino hacia estos dos objetivos que resultan ser la elevación general del nivel y la justicia social: la ciencia, la comparación internacional, la experimentación. La formación inicial y continua de los profesores y la mejora del bienestar y de la confianza en la escuela son las principales condiciones para que evolucionen de manera profunda las políticas públicas de educación