La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ?

La dictée comme outil d’apprentissage de l’écriture est largement utilisée en Italie aujourd’hui encore, et notamment dans les premières années de l’école primaire italienne. Cependant, peu de recherches montrent comment les enseignantes dictent et dans quelle mesure cette pratique est efficace. À partir de l’étude qui a été réalisée, cet article présentera les textes dictés par les enseignants dans treize classes de première année du primaire, la description des erreurs faites en relation avec la manière de dicter adoptée, ainsi que des considérations sur l’utilité de cet outil pour l’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe.Dictation is still widely used as a tool for teaching writing in early primary education in Italy, although there is little research to show how teachers dictate and how effective this tool is. Using the qualitative research which has been carried out, this work will analyse the texts dictated by teachers, reflecting on errors related to the way teachers dictate, and present some considerations with regard to the usefulness of this tool for learning how to write and spell