La didactique du texte littéraire en classe d’espagnol en france : des incompatibilités qui persistent

Avant propos La didactique scolaire de l’espagnol en France s’est stabilisée durant plusieurs décennies (entre les années 1970 et 2000) autour de l’activité privilégiée de commentaire oral de documents authentiques (principalement des extraits de textes littéraires), restant ainsi fidèle à un paradigme méthodologique fixé pour toutes les langues dès les années 1920, et qui avait été formalisé à nouveau par l’instruction officielle du 1er décembre 1950. Dans ce cadre méthodologique, l’activité..