Structure sonore d’un texte littéraire

En tant qu’enseignant de langue et littérature françaises nous étudions dans cet article l’apport de la littérature à la didactique de la phonétique. À travers un nombre restreint de textes tirés de La Cantatrice chauve de Ionesco, La Gloire de mon père de Pagnol et Le Jardin extraordinaire, les chansons de toute une vie de Trenet, de trois genres différents, nous essayons de démontrer comment les propriétés de la parole littéraire appuient la bonne prononciation des étudiants. Les exemples donnés sous cet angle de la didactique font fructifier et corroborer les ressources de l’enseignant dans sa tâche d’améliorer l’expression orale de ses élèves. Nous aborderons en trois parties de l’article la beauté de la sonorité des textes littéraires et leur impact sur la participation, la pratique et la curiosité des apprenants.As a teacher of French language and literature we study in this paper the contribution of the literature to the teaching of the phonetics. Through a few limited number of texts taken out from Ionesco’s The Bald Singer, Pagnol’s The Glory of my father and Trenet’s The Extraordinary garden, Songs of a whole life, from three different genres, we try to demonstrate how the properties of literary parole support good pronunciation of the students. The examples given from this teaching view make produce and corroborate the teacher’s resources in the task of ameliorating his students’ oral expression. One can see in three parts of the paper the beauty of sonority in the literary texts and their impact on the participation, practice and curosity of the learners