Si nous associons les deux termes d’erreur et de révision, c’est parce qu’il semble à première vue que la révision ou correction soit le remède de l’erreur, et qu’inversement ce soit la reconnaissance d’une erreur qui nous donne une raison de déclencher une révision – du moins si nous voulons rester rationnels. Socialement, nous allons éviter de montrer aux autres qu’ils ont fait une erreur, ou de reconnaître que nous en avons fait une, si nous ne pouvons pas leur proposer une révision, ou no..
L’enquête qui a conduit au présent ouvrage a été réalisée pour l’essentiel au cours des années 1998-...
Le but de cette troisième partie est de donner une vue d’ensemble de la démarche de recherche et non...
À travers son œuvre, Guy Vaes interroge le pouvoir de fascination que manifestent les apparences et ...
Les erreurs font partie de l’apprentissage et pourtant plusieurs enseignants ne savent pas toujours ...
Apprendre, c'est pour nous faire l'expérience de l'erreur et tenter de réduire ou de dépasser les er...
La question que je me propose d’aborder dans cet essai concerne la reconnaissance perceptive d’autru...
... si elle ne nous relie qu'à nous-mêmes. Comprendre que l’on n’avait pas compris, parce que l’o...
Professorat des lycées et collègesDevant les erreurs répétées des élèves et parfois face à notre inc...
Ne pas vouloir représenter un être, une chose ou un événement, ou vouloir représenter ce qui est con...
Les fausses reconnaissances (FR) sont des distorsions mnésiques se traduisant par la reconnaissance ...
D’aucuns ont dû penser que ça ferait « un peu vieux schnock » de se retrouver, pour une ultième renc...
Nous remercions : le Délégué à la jeunesse et son coordinateur d’équipe pour l’intérêt et le soutien...
Il n’est pas facile de dire depuis quand la résistance a bonne presse. Non pas le « rebelle », le vi...
Si Sartre et Camus sont les premiers cités lorsqu’il s’agit de parler des philosophes qui ont le plu...
Je crois qu’un livre, s’il mérite d’exister, peut être présenté sous trois aspects rapides : on n’éc...
L’enquête qui a conduit au présent ouvrage a été réalisée pour l’essentiel au cours des années 1998-...
Le but de cette troisième partie est de donner une vue d’ensemble de la démarche de recherche et non...
À travers son œuvre, Guy Vaes interroge le pouvoir de fascination que manifestent les apparences et ...
Les erreurs font partie de l’apprentissage et pourtant plusieurs enseignants ne savent pas toujours ...
Apprendre, c'est pour nous faire l'expérience de l'erreur et tenter de réduire ou de dépasser les er...
La question que je me propose d’aborder dans cet essai concerne la reconnaissance perceptive d’autru...
... si elle ne nous relie qu'à nous-mêmes. Comprendre que l’on n’avait pas compris, parce que l’o...
Professorat des lycées et collègesDevant les erreurs répétées des élèves et parfois face à notre inc...
Ne pas vouloir représenter un être, une chose ou un événement, ou vouloir représenter ce qui est con...
Les fausses reconnaissances (FR) sont des distorsions mnésiques se traduisant par la reconnaissance ...
D’aucuns ont dû penser que ça ferait « un peu vieux schnock » de se retrouver, pour une ultième renc...
Nous remercions : le Délégué à la jeunesse et son coordinateur d’équipe pour l’intérêt et le soutien...
Il n’est pas facile de dire depuis quand la résistance a bonne presse. Non pas le « rebelle », le vi...
Si Sartre et Camus sont les premiers cités lorsqu’il s’agit de parler des philosophes qui ont le plu...
Je crois qu’un livre, s’il mérite d’exister, peut être présenté sous trois aspects rapides : on n’éc...
L’enquête qui a conduit au présent ouvrage a été réalisée pour l’essentiel au cours des années 1998-...
Le but de cette troisième partie est de donner une vue d’ensemble de la démarche de recherche et non...
À travers son œuvre, Guy Vaes interroge le pouvoir de fascination que manifestent les apparences et ...