Introduction. Que reste-t-il de la polyvalence des maîtres ?

La polyvalence des enseignants au primaire est une réalité très ancienne, souvent vécue comme « naturelle » (Bouchez, 1997) et massivement revendiquée par les candidats à l’IUFM qui ne se voient pas « enseigner toute leur vie » une seule matière (Johsua, 1998). Pourtant, de multiples facteurs, tant conjoncturels qu’idéologiques ou politiques, interviennent pour la rendre malsaisée, voire insoutenable (Devitcrne et al, 1999). Les dernières années ont apporté tant de modifications au fonctionne..