Modélisation, réalités et enjeux pédagogiques de l’intégration de la tablette en contexte éducatif

Introduction La présence d’un nouvel outil dans la sphère scolaire est une condition préalable au développement de pédagogies novatrices, mais nous pouvons difficilement envisager qu’il s’agit d’une condition suffisante à une efficacité certaine (Depover, Karsenti et Komis, 2007 ; Karsenti, Peraya et Viens, 2002). À ce titre, les tablettes tactiles sont souvent présentées comme des nouveaux « gadgets » soumis à un marketing important et comme pouvant résoudre de nombreux défis pédagogiques (J..