Le séminaire se tiendra en visioconférence en raison des conditions sanitaires PÉDAGOGIE PAR LE JEU : ÉMOTIONS ET PROCESSUS D’APPRENTISSAGE Le séminaire trimestriel Ampiric a pour objectif de construire un espace de réflexion commun autour de la pédagogie par le jeu. Ouvert aux chercheurs, responsables d’entreprise, enseignants et étudiants issus de différentes disciplines réunies dans le projet Ampiric, il aura lieu à Paris et sur les sites de l’université de Marseille, Nice et d’Avignon..
Colloque de l’IRIS Scripta PSL Compte tenu de la crise sanitaire, cette manifestation sera organis...
Le Conseil départemental des Bouches-du-Rhône agit en faveur de la recherche, de manière inter-disci...
Les Brèves de ce numéro sont publiées dans le cadre d’un partenariat entre l’Association Médecine/Ph...
PÉDAGOGIE PAR LE JEU : ÉMOTIONS ET PROCESSUS D’APPRENTISSAGE Le séminaire trimestriel Ampiric a po...
Mercredi 7 octobre 2020 de 15h00 à 17h00 Le séminaire se tiendra en visioconférence en raison des co...
PÉDAGOGIE PAR LE JEU : ÉMOTIONS ET PROCESSUS D’APPRENTISSAGE Mercredi 7 avril 2021 de 13h30 à 16h30E...
International audienceLe séminaire trimestriel Ampiric a pour objectif de construire un espace de ré...
Chers membres du groupe de travail « Pédagogie par le jeu » et Ampiric, Nous avons le plaisir de v...
Les enjeux d’une réflexion épistémologiqueLe champ des Activités Physiques Adaptées (désormais APA) ...
Bonjour, Nous avons le plaisir de vous inviter à la cinquième séance du séminaire des doctorant.e.s ...
Coordination du numéro : Eliabel Agard (CERIC-LAMES), Lyna Benaissa (Aix-Marseille Université), Elen...
L’expérimentation présentée dans cette contribution a été mise en place, en France, il y a près de 2...
Le LMI-MOVIDA organise un atelier de travail : "Transformer ou appuyer une réflexion scientifique pa...
National audienceL’analyse de pratiques est présentée ici, d’une part au cours de la formation disci...
International audienceL’expérimentation a été mise en place, il y a près de 20 ans, pour développer,...
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