Filles en lycée professionnel : quand la socialisation juvénile peut bousculer les socialisations, scolaire et professionnelle

À partir d’une enquête ethnographique au long cours conduite dans des lycées professionnels préparant à des domaines de spécialités variés, cet article interroge certains des principes socialisateurs, à la croisée des mondes scolaire et professionnel, qui gouvernent la formation des filles des milieux populaires. S’éclairent ainsi des mécanismes proprement scolaires qui participent à la reproduction de la division sociale et sexuelle du travail. Mais cet article se propose aussi d’interroger ce que les filles font de ce que l’on fait d’elles. Loin d’être les objets passifs de cette entreprise de façonnage de leurs corps et de leurs conduites, les filles se l’approprient et en font un usage propre en y opposant, en certains contextes et à certaines conditions, leur propre système de normes, de valeurs et de pratiques.Based on an ethnographic survey in vocationnal upper secondary school in different sectors of activity, this article analyses the socialisation of young girl. The socialisation in school reproduce a gender based division on labour. But the young girls are not passive, they can resist. In fact, some behavior may represent an active appropriation of school and professionnal socialisation.Auf der Grundlage einer ethnographischen Langzeiterhebung in Berufsschulen, die die Schülerinnen und Schüler auf unterschiedliche Fachrichtungen vorbereiten, untersucht dieser Artikel einige Sozialisierungsprinzipien an der Schnittstelle zwischen Schul- und Berufswelt, im Falle der Ausbildung von Mädchen aus Arbeiterfamilien. Zudem beschreibt er die rein schulischen Mechanismen, die zu einer Reproduzierung der sozialen und gesellschaftlichen Kluft und der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung beitragen. Es wird hinterfragt, wie die Mädchen auf den Umgang der anderen mit ihnen reagieren. Weit davon entfernt, sich in eine passive Rolle im Hinblick auf ihren Körper und ihr Verhalten drängen zu lassen, machen sich die Mädchen derartige Einflüsse zu eigen. Sie nutzen sie auf ihre Weise, indem sie diesen – in bestimmten Kontexten und unter bestimmten Bedingungen – ihre eigenen Normen, Werte und Praktiken entgegenstellen.A partir de una encuesta etnográfica de largo plazo realizada en escuelas secundarias técnicas de diversas especialidades, este artículo cuestiona algunos de los principios socializadores, en el cruce de los mundos escolar y profesional, que rigen la formación de las mujeres de entornos populares. Se iluminan así mecanismos propiamente escolares que participan en la reproducción de la división social y sexual del trabajo. Pero este artículo también tiene como objetivo interrogar lo que las jóvenes hacen con lo que se hace de ellas. Lejos de ser los objetos pasivos de esta empresa de forjado de sus cuerpos y sus conductas, las jóvenes se la apropian y hacen un uso personal oponiéndole, en ciertos contextos y bajo ciertas condiciones, su propio sistema de normas, valores y prácticas