Du brouillon d’oral au réemploi lexical en CM2 : histoire de répliques lexicales

Résumé : L’article s’appuie sur une recherche dédiée au développement des compétences langagières orales des élèves de CM2 – enseignement primaire – et, dans ce contexte, propose un focus sur le réemploi lexical. Après une double écoute attentive d’un conte merveilleux de littérature classique, « Les fées », les élèves produisent un « racontage » de l’histoire. L’article analyse les réemplois lexicaux mobilisés par ces restitutions orales et montre comment le « brouillon d’oral » favorise le réemploi lexical pertinent. L’article souligne que cette réplique lexicale, à l’aide du « brouillon d’oral », permet également un apprentissage structurel et symbolique du discours littéraire du conte.The article is based on research into the development of oral language skills in CM2 (final year of primary education) students and, in this context, focuses on lexical reuse. After listening carefully to a classic fairy tale, “The Fairies”, read to them twice, the students produce their “own telling” of the tale. The article analyses the lexical reuse generated by these oral renditions and shows how the oral draft stimulates the appropriate reuse of lexis and lexical replication. The article stresses that lexical replication, through the oral draft, also enables students to learn about the structure and symbolism of the literary discourse of the fairy tale