Entre choix et contraintes : figures de la déconnexion à l’école

La nécessaire déconnexion irrigue les discours sur l’éducation. Il y a quelques années encore, l’école connectée apparaissait comme une nécessité. Aujourd’hui, les pratiques de refus de connexion sont observables. Deux figures de la déconnexion délibérée à l’école émergent: l’une stratégique; l’autre alternée. Cela démontre l’importance de la prise en compte des temporalités et des décalages dans les pratiques de formation.The necessity of disconnection irrigates the discourse on education. A few years ago, the connected school was seen as a requisite. Nowadays, practices of refusal of connection are observable. Two figures of deliberate disconnection at school emerge: one strategic; the other alternative. This demonstrates the importance of taking into account temporalities and discrepancies in learning practices.La desconexión necesaria irriga los discursos sobre la educación. Hasta hace unos años, la escuela conectada era una necesidad. Hoy en día, las prácticas de rechazo de conexión son observables. Dos figuras de la desconexión deliberada en la escuela emergente: la estratégica; el otro alternaba. Esto demuestra la importancia de tener en cuenta las temporalidades y los cambios en las prácticas de capacitación