L’Heure du conte ou de l’écrit à la parole

Les documents d’archives – journaux, fiches de lecture, et fiches d’Heure du conte, conservés et classés dans le fonds patrimonial de L’Heure joyeuse à la médiathèque Françoise‑Sagan (Paris) – ont permis de retracer l’itinéraire initiatique auquel les bibliothécaires pionnières ont convié de jeunes enfants issus de tous milieux dans les années 1920. S’astreignant à un travail rigoureux de sélection d’ouvrages, elles ont pris note de leurs analyses et se sont efforcées de prolonger ces écrits lors des séances de contage. Derrière ces notations régulières on décèle une observation et une écoute attentives des bibliothécaires de L’Heure joyeuse lors de ces moments d’oralisation et d’échanges conviviaux. Habiles à retranscrire le moindre signe de réceptivité de leurs auditeurs – qu’ils relèvent de la corporéité ou de l’oralité –, elles ont peu à peu construit les prémices d’une animation désormais institutionnalisée.Archive documents—newspapers, reading notes, and Story Hour notes, preserved and classified in the Heritage Fund of L’Heure joyeuse (Paris) have made it possible to retrace the path along which the pioneering librarians initiated young children from all walks of life into the pleasures of listening to stories in the 1920s. They adopted rigorous standards in their selection of books, then took note of their analyses and tried to apply their observations during the storytelling sessions. Behind this regular practice of note-taking one perceives the sense of observation and the capacity for listening of the librarians during these moments of oralization and convivial exchange. Skilled at transcribing the slightest sign of receptivity on the part of their auditors—whether revealed by gesture or speech—they gradually laid the foundations for an activity which was later institutionalized