Les sciences du sport et la question de la professionnalisation. Controverses autour de l’utilité des savoirs

Ce travail se propose de rendre compte de la diversité des conceptions de la professionnalisation au sein de la discipline STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives), ces dernières incluant à la fois une vision de la recherche, de la formation, de l’exercice et de l’accès au métier. Les tensions entre ces conceptions s’expliquent à la fois par des effets de position (maintenir ou acquérir une position dominante dans le champ), de disposition (poids des trajectoires individuelles sur les conceptions défendues), mais également par une incommensurabilité des conceptions véhiculées par les formateurs que le texte approfondi sur la base d’une étude détaillée des argumentations fondant l’opposition entre visions « académique » et « professionnalisante ». Nous montrons que ces options se distinguent à la fois sur les plans organisationnels (relation des institutions universitaires au monde du travail par exemple), axiologiques (valeurs éducatives) et épistémiques (modes de validation des savoirs et rapport des idées à l’action).We try to analyze the diverse conceptions of professionalization within sport sciences discipline at university. We note that these views include a vision of scientific research, teaching but also modalities of access and exercise of a job. The tensions are based on positional effect (to maintain or gain a strong position in the field), trajectory effect (influence of socialization on the individual conceptions) but also on incommensurability among vision of knowledge. The paper particularly investigate this last point with a precise analysis of the different arguments which oppose “academicians” and “professionals”. We show that these two options are distinguished because of arguments concerning organizational (relation among university and work for exemple), axiological (educational values) or epistemic views (way of validation of knowledge and link between ideas and action).Este trabajo se propone mostrar la diversidad de las concepciones de la profesionalización dentro de las ciencias del deporte al universidad. Estas visiones includen concepciones de la investigacíon, de la formacíon, del ejercicío y del acceso al trabajo. Los conflictos se explican desde efectos de posicíon (conservar o ganar poder en el campo), de socializacíon (efecto de las trayectorias individuales sobre las concepciones) pero tambíen desde una incommensurabilidad de las visiones del saber. El artículo se trata particularmente de esta ultima pregunta con una análisis más precisa de las diferencias de ideas entre « academicos » y « profesionales ».Monstramos que estas concepciones se distinguen sobre diferentes niveles : estructural (relaciones entre universidad y mundo del trabajo por ejemplo), axiolójical (valores educativas) y epistemólogico (modalidades de validacíon de los saberes y relaciones entre ideas y accíon.