Cette contribution entend revenir sur l’un des enjeux les plus étudiés de l’historiographie napoléonienne, en l’occurrence le caractère disruptif de l’État que Napoléon sut créer puis exporter dans l’ensemble de l’Empire. Un État dont la charpente reposait sur une administration d’inspiration géométrique, « faite par un seul » et dans laquelle les ordres et les directives devaient circuler comme un « fluide électrique ». L’analyse se concentre ici sur le royaume d’Italie napoléonien, et en particulier sur l’un des aspects les plus intéressants qui émergent de la lecture des sources tant étatiques que locales de l’époque, à savoir le fait que non seulement coexistaient des définitions très différentes de ce que l’on entendait exactement par ...
L’éducation est un droit pour tous, garantir ce droit relève de la responsabilité de toutes les part...
Quelque 20 ans après l’Unité, l’Allemagne est sans conteste le marché médiatique de loin le plus dyn...
L’histoire de l’esclavage en Méditerranée médiévale et moderne a souvent été abordée comme un phénom...
Que deviennent les outils de gestion informatisés dans le contexte des réformes institutionnelles ? ...
Le thème du contrôle de l’action administrative a de tout temps été une source importante du droit a...
Étudier l'administration napoléonienne en Europe à partir d'une étude de cas, celle d'un fonctionnai...
Les horizons publics, privés, du tiers secteur, des groupes informels et des individus pendant la pa...
Ce volume rassemble une série de contributions qui ont en commun d’aborder un vieux sujet - le tropi...
Les politiques de réforme de l’État menées depuis une trentaine d’années au nom de la nouvelle gesti...
Haute fonction publique d’un côté, fonctionnaires de « guichet » de l’autre, la sociologie de l’État...
Tout commence avec les marchands italiens des XIIIe et XIVe siècles, une période de grande prospérit...
La IIIe République a revendiqué pour l’école laïque l’enseignement de la citoyenneté qui se posait à...
Étudier le Péloponnèse entre le ive et le viiie siècle : le renouvellement de la documentation et de...
Dès lors que le cinéma touche un public – de surcroît un vaste public essentiellement populaire et d...
“Ce texte est celui de la contribution orale du colloque des 7 & 8 mars 2011” Dans un pays qui, depu...
L’éducation est un droit pour tous, garantir ce droit relève de la responsabilité de toutes les part...
Quelque 20 ans après l’Unité, l’Allemagne est sans conteste le marché médiatique de loin le plus dyn...
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