Le carnet dans l’enseignement de l’écriture littéraire au lycée : spécificités et enjeux didactiques

Comment enseigner la création littéraire à l’école ? Il faut mettre au travail, faire écrire, écrire, et écrire encore. Or quoi de mieux que de tout garder, pour voir le travail accompli, dans des carnets, sur le modèle de ce que l’on peut observer dans les cours d’arts visuels, leurs enseignants s’inspirant eux-mêmes des pratiques d’artistes et de leurs carnets remplis d’esquisses, de croquis et d’essais de toutes sortes ? Écrire dans un carnet doit permettre le libre jaillissement de tous les brouillons possibles autant que leur préservation. Or procéder de cette façon est loin d’être neutre – davantage que la façon de rédiger des élèves, c’est le sens même de ce qui est fait qui change : alors qu’on visait le développement d’une posture d’auteur chez l’élève, on se rend compte qu’on est en même temps en train de dire quelque chose de ce qu’est écrire, de la façon de l’envisager. Le carnet est très différent du cahier d’école – il n’est pas un beau cahier, un cahier amélioré, il se révèle bien plus que cela, et ce sont ces spécificités qui sont énumérées et définies dans cet article.How is literary writing to be taught at school? One has to make pupils work, to make them write, write and write again. What is better than keeping everything in notebooks in order to see what work is produced as can be observed in visual arts lessons during which teachers get their inspiration from artists and their sketchbooks? Writing in a notebook can allow one to give free rein to any possible drafts as well as to retain them. Now, to proceed that way is far from being neutral – more than the pupils’ written productions, it is the meaning of what is undertaken that is changed: the device aimed at developing writers’ attitudes among the pupils, however one realizes that it results in saying something about what writing is, about the way writing is considered. A notebook is very différent from a schoolbook – it is not a beautiful schoolbook, an improved one, it turns out to be much more than that, and the article focuses on these specificities which are listed and defined