Chapitre 2. Un enseignement à reconstruire

L’enseignement de la philosophie au lycée présente beaucoup de paradoxes, dont celui de ne pas faire réussir de manière satisfaisante à l’épreuve écrite du baccalauréat. Il se fait aujourd’hui dans une société ouverte aux interrogations philosophiques comme en témoigne la floraison d’universités populaires, cafés, revues, etc. qui les diffusent. Les élèves, de leur côté, sont généralement ouverts à cette discipline et prennent comme une discrimination le fait de ne pas y avoir accès comme c’e..