L’analyse multimodale des interactions, une ressource pour la formation au tutorat en éducation de l’enfance

1. La multimodalité au cœur de l’activité humaine Les recherches qui s’intéressent aux approches multimodales du langage partagent une préoccupation commune qui consiste à « dépasser une conception verbocentrique de l’interaction pour prendre en compte l’ensemble des modalités productrices de sens dans les interactions sociales » (de Saint-Georges 2008, p. 120). Parmi les travaux orientés vers ce changement de paradigme (Kress 2005), les auteurs insistent sur deux principes qui de notre point..