Une théorie générale de l’éducation, qui rend compte de ses significations et ses rôles dans la production et la reproduction sociales, est-elle possible? Elle suppose en tout cas l’étude historico-sociologique comparée de différents types de civilisations, la critique des théories et des concepts ethnocentriques, la sensibilité au général et au particulier, l’appréhension de la globalité et de la complexité, non seulement des sociétés, mais aussi de l’éducation elle-même sous ses différentes formes (scolaires et non-scolaires) et de leurs contradictions éventuelles. Partant de cette problématique est proposé dans cet ouvrage un modèle général d’analyse inter-disciplinaire et inter-culturel, des rapports entre l’éducation et les divers fac...
Il existe différentes manières de « penser le monde » et de produire du savoir. La compréhension qu’...
Notre société est pluriculturelle. Pas seulement en raison des mouvements migratoires. En raison éga...
Que deviennent les stéréotypes dans un monde surinformé, interactif et globalisé ? En réalité, ils n...
Une théorie générale de l’éducation, qui rend compte de ses significations et ses rôles dans la prod...
Si certains mouvements d’affirmation de la différence, par exemple, le féminisme, s’inscrivent dans ...
Pour l’intervenante sociale au Québec, il existe désormais une réalité incontournable : l’hétérogéné...
Comment repenser le concept de société civile hors du prisme des valeurs libérales et séculières car...
L'une des principales tendances des dernières décennies en sémiologie a certainement été de s’intére...
International audiencePour l'Inde et le Brésil, deux sociétés multiculturelles démocratiques, la pro...
Comment appréhender aujourd’hui la structuration des mouvements sociaux et plus particulièrement de ...
International audienceSur la base d’une revue de la littérature circonscrite, cette contribution int...
La plupart des hypothèses visant à expliquer la dérive des cités sensibles (chômage, délitement de l...
L’objet étudié ( parcours de vie et constructions identitaires d'enfants de Chiliens exilés politiqu...
Littérature savante, littérature orale « populaire », cinéma, peinture : l’approche de ces objets cu...
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