Antidualisms in maker literacies research: process, materialities, mappings

This article returns to the centrality of craft-making as a push to consider ontological antidualisms and further considerations for materials, humans, nonhuman, and more-than-human bodies. The research seeks answers to the question: (where) is theory enacted when human actors craft? Part of the answer to this question resides, as exemplified in this paper, in recent methodological innovations that emphasise affective snapshots of mattering through cartography. Building on a one-year study with seasoned teachers taking a graduate studies course on maker literacies in Halifax, Nova Scotia, the author presents alternative methodologies for inquiry in maker research, speaking to relational mattering. Insights into antidualisms, and breaking with binary thinking, are explored throughout this inquiry.Le présent article porte sur le rôle de la fabrication matérielle, immanente au mouvement bricoleur, comme tremplin à des questions d’ordre ontologique. Ces dernières mettent en lumière la notion d’antidualisme pour envisager les fonctions des matériaux, des humains, des non-humains, et des corps plus qu’humains. Pour ce faire, nous réfléchissons à l’enjeu suivant : (où) la théorie se concrétise-t-elle lorsque les acteurs humains s’adonnent à la fabrication matérielle ? Cette étude s’appuie sur des données recueillies auprès d’enseignants inscrits à un cours sur le mouvement bricoleur du deuxième cycle en littératie à Halifax en Nouvelle-Écosse, et propose des pistes de méthodologies innovantes qui mettent en lumière des moments matério-discursifs grâce à des cartographies affectives. Une approche méthodologique novatrice axée sur la relationalité im/matérielle y est proposée en vue d’effectuer de futures recherches sur le mouvement bricoleur. Cette étude offre un aperçu d’une méthodologie antidualiste dissidente de la pensée binaire en sciences de l’éducation