L’innovation pédagogique à l’épreuve de l’enseignement à distance dans les établissements à accès régulé

Les discours institutionnels placent l’innovation au cœur du processus pédagogique. Elle devient actuellement une injonction et s’apparente à la condition sine qua non de la réforme de l’enseignement supérieur. Il n’en demeure pas moins que l’innovation pédagogique revêt un caractère multidimensionnel dont il faut cerner les contours en vue de l’amélioration du processus de l’apprentissage des étudiants, principale cible de tout programme novateur. Ce colloque sera l’occasion de mener une réflexion pluridisciplinaire, de croiser les regards et d’entretenir une dynamique collaborative entre experts, chercheurs et praticiens. L’objectif principal est de dresser un état des lieux, d’interroger les pratiques du côté des enseignants et du côté des apprenants, de cerner les différents enjeux, de développer de nouvelles synergies et d’aboutir à des recommandations inhérentes à diverses spécialités