Apport de la théorie des représentations sociales à l’éducation relative à l’environnement - Conditions pour un design de recherche

La théorie des représentations sociales offre un éclairage particulier favorisant une meilleure compréhension des rapports entre la personne, le groupe social et l’environnement ; elle permet de mieux saisir les dynamiques sociales impliquées dans les enjeux environnementaux. Cet article rappelle d’abord certains aspects fondamentaux du contenu, de la structure et de la dynamique des représentations sociales. Il souligne ensuite quatre conditions minimales qui doivent être prises en compte dans un design de recherche en ce domaine. Elles ont trait à la complexité du phénomène étudié, à la diversité de ses manifestations, à l’ancrage social et aux rapports entre représentations et pratiques. Ces quelques réflexions, basées sur l’analyse des recherches menées jusqu’ici sur les représentations sociales du domaine de l’environnement, ont pour but d’améliorer les designs de recherche et d’optimaliser les retombées relatives à l’intervention éducative.The theory of social representations offers an interesting approach to better understand the person – social group – environment relationships as well as the social dynamics associated with environmental issues. Firstly, this paper underlines certain fundamental aspects of the content, structure and dynamics of social representations. Afterwards, it presents a minimum of four conditions to be taken under consideration while designing a research in this area. These conditions are related to the complexity of the studied phenomenon, to the diversity of its manifestations, to social anchorage and to the relations between representations and practices. These reflections, based on the analysis of researches conducted to date on the social representations of the environment, aim at the improvement of research designs and the enhancement of spin-offs related to educational interventions