Et s’il n’y a pas d’élèves dans la classe ? La question de l’absentéisme

L’ensemble de ces réflexions a été présenté à l’issue de l’étude aux enseignants accueillant des enfants gitans dans leur classe. La nécessité de prendre en compte les deux paramètres les plus saillants du contexte – les difficultés à (faire) travailler l’écrit et le fait que le français ne soit pas la langue familiale des enfants –, si elle est acceptée, et mise en œuvre pédagogiquement par les collègues, comme nous l’avons proposé dans les chapitres précédents, bute ensuite sur une autre qu..