Acquiring intercultural communicative competence from textbooks

The aim of this study was to investigate to what extent foreign language textbooks can contribute to promoting students’ acquisition of intercultural communicative competence. Our primary goal was to explore whether and to what extent textbooks for learning English currently in use in Croatia help in promoting the acquisition of intercultural communicative competence. The data was collected with respect to one particular indirect source of contact, namely foreign language textbooks. We combined quantitative and qualitative approaches in analyzing our data. We wish to determine whether Croatian secondary school English language textbooks include learning tasks that promote the development of intercultural communicative competence. The study was based on Byram’s model of intercultural communicative competence.U ovome se radu istraživalo mogu li udžbenici stranih jezika doprinijeti usvajanju interkulturalne komunikacijske kompetencije kod učenika. Naš je glavni cilj bio istražiti omogućuju li i u kojoj mjeri udžbenici koji su trenutno u upotrebi u Hrvatskoj usvajanje interkulturalne komunikacijske kompetencije. Podaci su bili prikupljeni iz jednog određenog izvora, a to su udžbenici stranih jezika. Koristili smo se kvantitativnim i kvalitativnim istraživačkim metodama. Željeli smo utvrditi sadržavaju li udžbenici engleskog jezika zadatke koji potiču usvajanje interkulturalne komunikacijske kompetencije. Istraživanje se temeljilo na Byramovom modelu interkulturalne komunikacijske kompetencije