Pedagogers attityder och bemötande till barn med koncentrationssvårigheter

Under våra VFU perioder har vi stött på elever som har svårt att klara sig i skolan på grund av att de upplever svårigheter att koncentrera sig. Vi har sett att pedagoger tacklar dessa problem på olika sätt och vi blev intresserade av att undersöka detta vidare i vår c-uppsats. I dagens skola och barnomsorg kämpar pedagoger och elever mot ständiga nedskärningar där barngrupperna blir större och personalen minskar. I dessa stora barngrupper kommer ofta de elever som har svårt för sig i kläm då resurserna inte räcker till. I så gott som varje barngrupp finns det elever som har problem med att hålla koncentrationen på sin uppgift, särskilt när det är många barn i gruppen och det hela tiden rör sig runt omkring dem. Syftet är att undersöka förskollärares, fritidspedagogers och grundskolelärares attityder till barn med koncentrationssvårigheter och hur man bemöter dem i den pedagogiska verksamheten. För att uppnå syftet har vi valt att genomföra en kvantitativ enkätundersökning med både öppna frågor och fasta svarsalternativ. Vi har redovisat för resultaten för varje enskild yrkeskategori och sedan kunnat urskilja att det finns en del skillnader i hur man bemöter och vilka attityder man har till barn med koncentrationssvårigheter. Vi har kunnat se att fritidspedagoger och förskollärare verkar ha ungefär samma inställning till problemet medan grundskollärarna är de som skiljer sig mest. Kanske är det för att fritidsverksamheten och förskoleverksamheten är mer lika och skolverksamheten skiljer sig på det sättet att det är mer resultatinriktat