Peer bullying in schools : A survey study about trainee teachers attitude towards bullying at school

Bakgrund:.I mitt av 19 talet blev mobbningen uppmärksammad av forskarna. I skolan sker mobbningen varje dag vilket orsakar allvarliga psykosociala konsekvenser för eleven/offren. I skolan är mobbningen en del av skolvardagen, därför har pedagogerna ett stort ansvar att förebygga och förhindra skolmobbningen. God grundkunskap om mobbningen ger lärarstudenterna möjlighet att minska de psykosociala konsekvenser som drabbar offren/eleven och familjen samt samhället.Syfte:Syftet med denna studie är att få kunskap om lärarstudenternas syn på skolmobbningen samtifall de visar enighet med tidigare forskning angående definitionen av mobbningen.Metod:Studien består av en kvantitativ forsknings ansats. En enkät formulär utformades med tjugo olika teoretiskt anknutna påståenden som täcker de fyra huvudfrågeställningarna. Rådata bearbetades med hjälp av SPSS.Resultat:Resultat av studien framkom att respondenterna visade enighet i deras samtycke med tidigare forskning angående definitionen av den fysiska och psykiska mobbningen. Respondenterna ansåg att grupptrycket har en stor inverkan under hela mobbningsprocessen, de var eniga med tidigare forskning att mobbarna har själva varit mobboffer en gång i tide