Forschung in der Sozialen Arbeit ist auf den reflektierten Umgang mit wechselseitigen Bezügen zwischen Theorie, Empirie und Praxis angewiesen. Der Beitrag argumentiert gegen Verkürzungen, welche grundlegende Konflikte zwischen verschiedenen Wissensarten begrifflich zu befrieden suchen, und spricht sich für eine dialogische Bezugnahme unterschiedlicher Wissensbestände aus. Eine anwendungsorientiere Forschung ist zum einen auf Methoden angewiesen, welche die Unmittelbarkeit und Unsicherheit von Handlungsvollzügen analytisch miteinbeziehen können. Zum anderen gilt es, praktisch Tätige zu stärken und spannungsreiche Bezüge als Ressource zu nutzen, um Soziale Arbeit verantwortungsvoll zu gestalten. (DIPF/Orig.)Research in social work requires a ...
Der Beitrag behandelt die Bedeutung einer biografischen Orientierung für die Soziale Arbeit und zeig...
Erscheinungsformen und Unterschiede von Beratung, Fürsorge und Therapie werden alltagsorientiert ent...
Lernen stellt aus didaktischer Perspektive einen sozialpsychologisch analysierbaren Vorgang dar, der...
In dem Beitrag wird die Frage gestellt, ob und inwieweit die Programmatik des Diplomstudienganges Er...
Die Fremdsprachenforschung hat sich in den letzten 20 Jahren von einer überwiegend hermeneutisch bzw...
In the science of social work, there are different approaches to explaining what socio-professional ...
Der Beitrag fragt danach, wie Forschungsprojekte so konzipiert werden können, dass sie sowohl zu gül...
Am Ende des kultur-, bildungs- und schulpolitischen Prozesses der letzten anderthalb Jahrzehnte steh...
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung wird in diesem Beitrag als professionsorientiertes Studium eingeo...
Die Frage, wie Forschung in der Praxis Wirksamkeit entfalten kann, ist besonders in der Schulentwick...
In der Studie wird untersucht, welche Formen und Ausprägungen der Einbeziehung von Praxisperspektive...
Sammelrezension von: 1. Hans-Uwe Otto / Andreas Polutta / Holger Ziegler (Hrsg.): Evidence-based Pra...
'Der Beitrag plädiert für eine reflexive Hermeneutik, die die Subjekt- und Situationsabhängigkeit vo...
Ausgehend von den begrenzten Erkenntnismöglichkeiten traditioneller sozialwissenschaftlicher Forschu...
Die Netzwerkperspektive hat vielfältige theoriebezogene Bezüge zu benachbarten disziplinären und pro...
Der Beitrag behandelt die Bedeutung einer biografischen Orientierung für die Soziale Arbeit und zeig...
Erscheinungsformen und Unterschiede von Beratung, Fürsorge und Therapie werden alltagsorientiert ent...
Lernen stellt aus didaktischer Perspektive einen sozialpsychologisch analysierbaren Vorgang dar, der...
In dem Beitrag wird die Frage gestellt, ob und inwieweit die Programmatik des Diplomstudienganges Er...
Die Fremdsprachenforschung hat sich in den letzten 20 Jahren von einer überwiegend hermeneutisch bzw...
In the science of social work, there are different approaches to explaining what socio-professional ...
Der Beitrag fragt danach, wie Forschungsprojekte so konzipiert werden können, dass sie sowohl zu gül...
Am Ende des kultur-, bildungs- und schulpolitischen Prozesses der letzten anderthalb Jahrzehnte steh...
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung wird in diesem Beitrag als professionsorientiertes Studium eingeo...
Die Frage, wie Forschung in der Praxis Wirksamkeit entfalten kann, ist besonders in der Schulentwick...
In der Studie wird untersucht, welche Formen und Ausprägungen der Einbeziehung von Praxisperspektive...
Sammelrezension von: 1. Hans-Uwe Otto / Andreas Polutta / Holger Ziegler (Hrsg.): Evidence-based Pra...
'Der Beitrag plädiert für eine reflexive Hermeneutik, die die Subjekt- und Situationsabhängigkeit vo...
Ausgehend von den begrenzten Erkenntnismöglichkeiten traditioneller sozialwissenschaftlicher Forschu...
Die Netzwerkperspektive hat vielfältige theoriebezogene Bezüge zu benachbarten disziplinären und pro...
Der Beitrag behandelt die Bedeutung einer biografischen Orientierung für die Soziale Arbeit und zeig...
Erscheinungsformen und Unterschiede von Beratung, Fürsorge und Therapie werden alltagsorientiert ent...
Lernen stellt aus didaktischer Perspektive einen sozialpsychologisch analysierbaren Vorgang dar, der...