Pengaruh sistem pembelajaran online terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa Kelas VIII selama pandemi Covid-19 di MTs SA Ar-Rohman Blawirejo-Lamongan

INDONESIA: Hasil belajar merupakan perolehan nilai mengenai perkembangan siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan periode waktu tertentu. Hasil belajar dapat menunjang kemampuan siswa mendapatkan tujuan belajar. Terdapat dua faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal berasal dari dalam diri siswa, sedangkan faktor eksternal berasal dari luar diri siswa seperti lingkungan siswa. Pada penelitian ini terdapat faktor eksternal yang dimaksud adalah sistem pembelajaran online. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan : (1) sistem pembelajaran online pada mata pelajaran IPS kelas VIII di MTs SA Ar-Roham selama pandemi COVID-19, (2) hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII di MTs SA Ar-Rohman, (3) pengaruh sistem pembelajaran online terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII selama pandemi COVID-19 di MTs SA Ar-Rohman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sejumlah 50 siswa. Teknik pengambilan data pada variabel sistem pembelajaran online diperoleh dari angket melalui google form, sedangkan variabel hasil belajar diperoleh dari nilai siswa pada ujian akhir semester ganjil 2020/2021. Teknik analisis data menggunakan uji instrumen penelitian, uji asumsi klasik, analisis regresi linier sederhana, dan uji hipotesis secara parsial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada sistem pembelajaran online terhadap hasil belajar sebesar 9,5%, ini berarti bahwa faktor ekternal mempunyai pengaruh yang penting dalam meningkatkan hasil belajar. Siswa perlu mengoptimalkan belajarnya agar memperoleh hasil yang maksimal. Berikutnya sekolah MTs SA Ar-Rohman dapat memberlakukan pembelajaran online untuk kedepannya dan memantau peserta didik ketika proses pembelajaran berlangsung. ENGLISH: Learning outcomes are the acquisition of values regarding student development after participating in learning activities for a certain period of time. Learning outcomes can support students' ability to achieve learning objectives. There are two factors that influence learning outcomes, namely internal factors and external factors. Internal factors come from within students, while external factors come from outside of students such as the student environment. In this study, there are external factors in question, namely the online learning system. The purpose of this study is to explain: (1) the online learning system in IPS class VIII subjects at MTs SA Ar-Roham during the COVID-19 pandemic, (2) the learning outcomes of social studies subjects for grade VIII students at MTs SA Ar-Rohman, (3) the influence of the online learning system on the learning outcomes of IPS class students during the COVID-19 pandemic at MTs SA Ar-Rohman. This research uses a quantitative approach with a correlational type. The samples taken in this study were 50 students. Data collection techniques on online learning system variables were obtained from questionnaires via google form, while learning outcome variables were obtained from student scores on the final exam of the odd semester 2020/2021. The data analysis technique used the research instrument test, classical assumption test, simple linear regression analysis, and partial hypothesis testing. The results of this study indicate that there is a significant influence on the online learning system on learning outcomes by 9.5%, this means that external factors have an important influence in improving learning outcomes. Students need to optimize their learning in order to get maximum results. Next, MTs SA Ar-Rohman school can implement online learning for the future and monitor students when the learning process takes place. ARABIC: نتائج التعليم هي حصيلة النتائج المتعلقة بنمو الطلبة بعد المشاركة في أنشطة التعليم لفترة زمنية معينة. تدعم نتائج التعليم قدرة الطلبة على تحقيق أهداف التعليم. هناك عاملان يؤثران على نتائج التعليم، وهما العامل الداخلي والعامل الخارج. يأتي العامل الداخلي من داخل الطلبة، بينما يأتي العامل الخارجي من خارج الطلبة مثل بيئتهم. في هذا البحث، هناك عامل خارجي معني، وهو نظام التعليم الافتراضي الهدف من هذا البحث هو شرح: (١) نظام التعليم الافتراضي في مادة العلوم الاجتماعية للصف الثامن أثناء جائحة كوفيد – ١٩ في مدرسة الرحمة المتوسطة الدينية، )٢) نتائج التعليم في مادة العلوم الاجتماعية للصف الثامن أثناء جائحة كوفيد – ١٩ في مدرسة الرحمة المتوسطة الدينية، (٣) أثر نظام التعليم الافتراضي على نتائج التعليم في مادة العلوم الاجتماعية للصف الثامن أثناء جائحة كوفيد – ١٩ في مدرسة الرحمة المتوسطة الدينية استخدم هذا البحث منهج البحث الكمي بنوع البحث الارتباطي. كانت العينات المأخوذة في هذا البحث هي ٥٠ طالبًا. تم جمع البيانات عن متغير نظام التعليم الافتراضي من الاستبانة عبر غوغل فورمز، بينما تم الحصول على متغير نتائج التعليم من درجات الطلبة في الاختبار النهائي للفصل الدراسي الأول ٢٠٢٠/٢٠٢١. استخدم تحليل البيانات اختبار أداة البحث واختبار الافتراض الكلاسيكي وتحليل الانحدار الخطي البسيط واختبار الفرضيات الجزئية أشارت نتائج هذا البحث إلى وجود أثر كبير على نظام التعليم الافتراضي على نتائج التعليم بقيمة ٩.٥ %، وهذا يعني أن العامل الخارجي له أثر مهم في تحسين نتائج التعليم. يحتاج الطلبة إلى تحسين تعليمهم من أجل الحصول على أقصى قدر من النتائج. بعد ذلك، يمكن لمدرسة الرحمة المتوسطة الدينية تنفيذ التعليم الافتراضي في المستقبل .ومراقبة الطلبة عند إجراء عملية التعلي