Motivasi mahasiswa yang tinggal di Pondok Pesantren Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang dalam perspektif teori tindakan sosial Max Weber

INDONESIA: Pandangan masyarakat terhadap pesantren sebagai lembaga pendidikan pembentuk karakter santri semakin popular. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya jumlah santri dari 11.312 pada tahun 2001 menajadi 4.173.494 pada tahun 2020. Peningkatan jumlah santri yang signifikan bukan hanya disebabkan perubahan pandangan masyarakat terhadap pesantren itu namun juga terdapat faktor lainnya, khususnya dikalangan mahasiswa. Mahasiswa memilih tinggal di pondok pesantren memiliki beragam motivasi. Motivasi mahasiswa tersebut kemudian dianalis menggunakan teori tindakan sosial Max Weber. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Menjelaskan motivasi mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang (2) Mengetahui faktor yang memengaruhi proses pembentukan motivasi mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang (3) menjelaskan tipologi motivasi mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang dalam perspektif teori tindakan sosial Max Weber. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif, kemudian seara khusus peneliti menggunakan analisis Teori Tindakan Sosial Max Weber. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah memiliki beberapa macam motivasi yakni; motivasi keluarga, motivasi agama, motivasi intensional, motivasi lingkungan. (2) Faktor yang memengaruhi pembentukan motivasi mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah terdapat beberapa macam, yakni; Faktor keamanan, faktor agama, faktor kebiasaan, faktor lingkungan. (3) Tipologi motivasi mahasiswa yang bertempat tinggal di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah terdapat 4 tipe tindakan yaitu; tindakan rasional berorientasi tujuan, tindakan rasional berorientasi nilai, tradisional, dan tindakan afektif. dengan rincian: (a) Tindakan berorientasi tujuan 3 mahasiswa (b) tindakan rasional berorientasi nilai 9 mahasiswa (c) tindakan tradisional 1 mahasiswa (d) tindakan afeksi 3 mahasiswa. ENGLISH: Islamic boarding schools as educational institutions, character builders, are increasingly popular in society. This is evidenced by the increase in the number of students, from 11,312 in 2001 to 4,173,494 in 2020. However, the increase in santri was significant not only due to the views of society, especially for students. Students choose to live in boarding school with various motivations. The student’s motivation was then analiyzed using social action theory by Max Weber. The purpose of this research are to: (1) Explain student motivation live in Al-Hikmah Al-Fathimiyyah boarding school (2) Know the factors that influence the formation of student motivation live in Al-Hikmah Al-Fathimiyyah boarding school (3) Explain typology of student motivation live in al-hikmah al-fathimiyyah boarding school based on Max Webers’s social action theory. This research uses the qualitative approach and type of research descriptive qualitative. Then specificallu analyzed by Max Weber’s Social Action Theory. Data colletion techniques using interview, observation, and documentation. data analysis used is data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. Data validity techniques used extended observations, increasing persistence and triangulation. The results showed that (1) student motivation living in Al-Hikmah Al-Fathimiyyah boarding school have several kinds of motivation that are family motivation, religious motivation, intentional motivation, environmental motivation. (2) Factors that influence the formation of student motivation living in Al-Hikmah Al-Fathimiyyah boarding school have several kinds of factors that are safety factors, religious factors, habit factors, environmental factors. (3) typology of student motivation live in Al-Hikmah Al-Fathimiyyah boarding school have 4 kinds of type that are: goal-oriented rational, value-oriented rational, traditional action, and affective action. The details (a) goal-oriented rational 3 students, value-oriented rational 9 students, traditional action 1 student, affective action 2 students. ARABIC: اشتهارا المعهد فيؤنظارياتيل المجتمع شعبية متزايدة, يتضح هذا من خلال زيادة عدد الطلاب من 11312 في عام 2001 إلى 4.173.494 في عام 2020. الزيادة الكبيرة في عدد الطلاب لا ترجع فقط إلى التغيرات في آراء الناس تجاه البيزانترين, لكن هناك أيضًا عوامل أخرى ، خاصة بين الطلاب. الطلاب الذين يختارون العيش في المدارس الداخلية الإسلامية لديهم دوافع مختلفة. ثم تم تحليل دافع الطالب باستخدام نظرية ماكس ويبر للفعل الاجتماعي. أهداف هذه الدراسة هي: (1) اشرح دوافع الطلاب الذين يعيشون في المعهد الحكمة الفتمية مالانج (2) معرفة العوامل التي تؤثر في عملية تشكيل دوافع الطلاب الذين يعيشون في المعهد الحكمة الفتمية مالانج (3) شرح تصنيف تحفيز الطلاب المقيمين فيها المعهد الحكمة الفتمية مالانج. تستخدم طريقة البحث هذه منهج بحث نوعي مع نوع البحث الوصفي النوعي, ثم استخدم الباحث على وجه التحديد نظرية ماكس ويبر للعمل الاجتماعي تقنيات جمع البيانات عن طريق المقابلة والملاحظة والتوثيق كان تحليل البيانات المستخدمة هو جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات كان تحليل البيانات المستخدمة هو جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات استخدمت تقنية صحة البيانات ملاحظات موسعة ، مما زاد من الثبات والتثليث. أظهرت النتائج أن (1): الطلاب الذين يعيشون في في المعهد الحكمة الفتمية مالانج لديه عدة أنواع من الدوافع ، وهي ؛ الدافع الأسري ، الدافع الديني ، الدافع المتعمد ، الدافع البيئي(2) العوامل التي تؤثر على تكوين دوافع الطلاب المقيمين في المعهد الحكمة الفتمية مالانج هناك عدة أنواع وهي ؛ عوامل الأمان ، العوامل الدينية ، عوامل العادة ، العوامل البيئية(3) تصنيف تحفيز الطلاب المقيمين في المعهد الحكمة الفتمية مالانج هناك 4 أنواع من الإجراءات ، وهي ؛ العمل العقلاني الموجه نحو الهدف ، والعمل العقلاني الموجه نحو القيمة ، والعمل التقليدي والعاطفي مع التفاصيل(a) 3 عمل موجه نحو الهدف للطلاب(b) 9 عمل عقلاني موجه نحو القيمة للطلاب(c) إجراء طالب واحد تقليدي(d) 3 إجراءات عاطفية للطلاب