A prática pedagógica dos professores de educação física no ensino médio em uma escola da rede privada e uma escola pública : estudo de caso (s)

O foco desta pesquisa foi à prática pedagógica dos professores de Educação Física no Ensino Médio, entendo que a prática pedagógica é substancial para fomentar este estudo. O estudo tem a problemática de compreender como os professores e professoras de Educação Física da rede privada e pública de Porto Alegre constroem sua prática pedagógica no Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter etnográfico crítico, realizado em duas escolas da cidade de Gravataí, uma da rede pública e a outra da rede privada. O trabalho de campo teve duração de sete meses e possibilitou a construção de cinco capítulos de interpretações da pesquisa, que emergiram das observações participantes, diário de campo, entrevistas semiestruturadas realizadas com os colaboradores e da revisão de literatura. As discussões permitiram compreender que esse coletivo de professores e professoras constroem suas práticas desde seu processo de formação como alunos, até suas ações ao longo da graduação, e que seus contextos de trabalhos interferem fortemente em suas construções das práticas pedagógicas no Ensino Médio.The focus of this research was on the pedagogical practice of Physical Education teachers in High School, I understand that the pedagogical practice is substantial to foster this study. The study has the problem of understanding how physical education teachers from Porto Alegre's private and public schools build their pedagogical practice in high school. This is a qualitative research of a critical ethnographic character, carried out in two schools in the city of Gravataí, one in the public network and the other in the private network. The fieldwork lasted seven months and enabled the construction of five chapters of interpretations of the research, which emerged from the participant observations, field diary, semi-structured interviews conducted with the collaborators and the literature review. The discussions made it possible to understand that this group of teachers build their practices from their formation process as students, to their actions throughout graduation, and that their work contexts strongly interfere in their construction of pedagogical practices in High School.El foco de esta investigación estuvo en la práctica pedagógica de los docentes de Educación Física en el Bachillerato, entiendo que la práctica pedagógica es sustancial para fomentar este estudio. El estudio tiene el problema de comprender cómo los profesores de educación física de las escuelas públicas y privadas de Porto Alegre construyen su práctica pedagógica en la escuela secundaria. Se trata de una investigación cualitativa de carácter crítico etnográfico, realizada en dos escuelas de la ciudad de Gravataí, una en la red pública y otra en la red privada. El trabajo de campo tuvo una duración de siete meses y permitió la construcción de cinco capítulos de interpretación de la investigación, que surgieron de las observaciones de los participantes, el diario de campo, las entrevistas semiestructuradas realizadas con los colaboradores y la revisión de la literatura. Las discusiones permitieron entender que este grupo de docentes construye sus prácticas desde su proceso de formación como estudiantes, hasta sus acciones a lo largo de la graduación, y que sus contextos laborales interfieren fuertemente en la construcción de las prácticas pedagógicas en el Bachillerato