Gender-based analysis of the accumulated disadvantages of researchers in the processes of knowledge production in Mexico

El presente escrito tiene el objetivo de analizar con visión de género la percepción de los investigadores de tiempo completo que forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), sobre las condiciones que impactan en la producción del conocimiento y la libertad académica en dos contextos universitarios en México. El propósito es de hacer evidente las desventajas que acarrean las pautas socio-culturales del sistema sexo-género en la labor y desempeño de las investigadoras; además de testar si estos pueden ser elementos que impiden romper con el techo de cristal en las instituciones educativas, así como alcanzar la anhelada conciliación familiar. El análisis empírico a reportar parte de la investigación denominada “La libertad académica y las condiciones de producción y movilización colectiva de conocimiento de los investigadores”, con la representación de 25 entrevistas realizadas en dos Instituciones de Educación Superior Públicas mexicanas la Universidad de Guadalajara (U de G) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), las cuales forman parte del rainking de las mejores Instituciones de Educación Superior en Latinoamérica.This article aims to analyze under the gender lens the perception of full-time researchers who are part of the National System of Researchers (SNI by its acronym in Spanish, Sistema Nacional de Investigadores). The texts focus on the conditions that impact on the production of knowledge and academic freedom in two university contexts in Mexico, with the purpose of demonstrating the disadvantages that the sociocultural patterns of the sex-gender system imply for the work and performance of the women researchers; in addition to certify if these can be elements that avoid breaking with the glass ceiling in educational institutions, and reach the desired family conciliation. The empirical analysis results from a research entitled “Academic freedom and the conditions of collective production and mobilization of knowledge of researchers”, which involved 25 interviews in two Mexican Public Higher Education Institutions: the University of Guadalajara (U of G) and the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Both are part of the rainking that evaluate the best Higher Education Institutions in Latin America