Jogos para o ensino de Física

This article aims to highlight possibilities for teaching Physics concepts mediated by four games developed by two monitors from the Physics I and II disciplines of undergraduate courses at IFCE Morada Nova campus, which were carried out in the remote teaching period from May to November 2020. Different authors highlight the importance of using games in teaching as Fontes et al. (2016) and Nascimento et al. (2020), which corroborate our hypothesis of the importance of recreational activities for the access of students to scientific-theoretical constructs from different areas of knowledge. The themes explored in the games are kinematics, measurement, thermodynamics and fluids. As a result of this work, a website was created, on which the elaborated games were hosted. Studies in this sense are relevant because they have the potential to reconfigure the classroom, making classes more dynamic and attractive. It is hoped that the website created can serve other teachers as well.Este artigo pretende destacar possibilidades para o ensino de conceitos de Física intermediados por quatro jogos desenvolvidos por dois monitores das disciplinas de Física I e II de cursos de graduação do IFCE campus Morada Nova, realizados no período de ensino remoto de maio a novembro de 2020. Diferentes autores destacam a importância da utilização de jogos no ensino como Fontes et al. (2016) e Nascimento et al. (2020), os quais corroboram nossa hipótese da importância de atividades lúdicas para o acesso de discentes aos construtos científico-teóricos das diferentes áreas do conhecimento. Os temas explorados nos jogos são cinemática, medição, termodinâmica e fluidos. Como resultado desse trabalho, criou-se um site, no qual foram hospedados os jogos elaborados. Estudos nesse sentido são relevantes por possuírem potencial para reconfigurar a sala de aula, tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas. Espera-se que o site criado possa servir para outros docentes