Clases de literatura de Cortázar: el encanto y el oficio de escribir y leer

Tomando como punto de partida el libro Clases de literatura. Berkeley, 1980 (2013), de Julio Cortázar (1914-1984), este artículo explora algunas nociones en torno a su literatura, como el uso literario ante los problemas de los pueblos latinoamericanos y el trazado de las etapas por las que suele transitar el trabajo de un escritor. Asimismo, se examinan varios de sus conceptos, recursos y motivos constantes a considerarse para la escritura de un relato (esfericidad, intensidad, tensión, tiempo), destacando las características principales del juego literario y la figura del lector, estrechamente ligados en la ficción cortazariana.Taking as a starting point the book Clases de literatura. Berkeley, 1980 (2013), by Julio Cortázar (1914-1984), this article explores some notions about his literature, such as literary use in the face of the problems of Latin American peoples and the layout of the stages through which a writer's work usually passes. It also examines several of his concepts, resources and constant motives to be considered for the writing of a story (sphericity, intensity, tension, time), highlighting the main characteristics of the literary game and the figure of the reader, closely linked in the Cortazarian fiction