O TEATRO VAI À ESCOLA: ANOTAÇÕES SOBRE AS PRIMEIRAS ENCENAÇÕES DE AQUELE QUE DIZ SIM, DE KURT WEILL E BERTOLT BRECHT, PARA PÚBLICOS ESCOLARES

This work discusses the collective conception of the didactic play and school opera The one that says yes, by Bertolt Brecht and Kurt Weill, from its second staging, in 1930, for the students of the Karl Marx School in the city of Berlin. What followed were the most diverse suggestions for remodeling dramaturgy. The students not only disagreed with the proposed action, but also proposed new actions and outcomes. The consequence of this collaboration was the transformation of The one who says yes to The one who says no, and the construction of another version for The One who says yes, which was preceded by the first. Based on some student comments, the proposed reformulations are discussed in dialogue with the idea of learning-play.KeywordsLearning-play. Pedagogy. Active Observer. Collective Construction.Discute-se nesse trabalho as primeiras recepções da ópera escolar Aquele que diz sim, encenada por Bertolt Brecht, em 1930, para os alunos da Escola Karl Marx, na cidade de Berlim. O que se seguiu foram as mais diversas sugestões de remodelação da dramaturgia. Os alunos não só discordaram da ação proposta, como propuseram novas ações e desfechos. Consequência dessa colaboração foi a transformação de Aquele que diz sim em Aquele que diz não, e a construção de outra versão para Aquele que diz sim, que foi anteposta à primeira. Neste trabalho, apresenta-se a tradução dos comentários dos alunos e as reformulações propostas por Bertolt Brecht após essa encenação. Palavras-chavePeça Didática. Pedagogia. Observador Ativo. Construção Coletiva