REFLEXÕES COTIDIANAS EM TEMPOS PANDÊMICOS: SOBRE EDUCAÇÃO, DEMOCRACIAS E DESIGUALDADES SOCIAS, QUE LIÇÕES APRENDEREMOS COM A PANDEMIA?

This essay aims to reflect on the forms of remote education and the impacts caused by Covid-19 during the 2020.1 academic period. It is intended to propose a debate about the conditions given to students and teachers to comply with the academic calendar. Like several sectors of our society, the Brazilian educational system was forced to reinvent itself in the face of the current scenario of the pandemic that affects the whole world. For the development of our reflection, we present the specificities of three student groups, from different institutions, with diverse socio-economic profiles, and with limited virtual accessibility. It is intended to show throughout this essay the social inequalities that the pandemic brought to the surface and how it directly affects students and teachers. The first group are students from the Fashion and Clothing Modeling course at the Federal Institute of Goiás (IFG), where our observation took place from the practical classes in the elaboration of historical garments. In the second group are students from the Angel Vianna Dance College – RJ (EFAV) from the scene visualization classes and the creative process for dance costumes. And in the third group are students from the creative laboratory (stage costumes) that took place at the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UniRio). In all institutions, observations emerge from the perspective and teaching practice between April and December 2020. KeywordsRemote Education. Learning. Social Inequality. Digital Inclusion.O presente ensaio visa refletir sobre as formas de ensino remoto e os impactos ocasionados pela Covid-19 durante o período letivo de 2020.1. Pretende-se propor um debate acerca das condições dadas aos alunos e professores para o cumprimento do calendário acadêmico. Assim como diversos setores da nossa sociedade, o sistema educacional brasileiro se viu obrigado a se reinventar diante do cenário atual da pandemia que afeta o mundo todo. Para o desenvolvimento da nossa reflexão, apresentamos as especificidades de três grupos alunos, de diferentes instituições, com perfis sócio-econômicos diversificado, e com acessibilidades virtuais limitadas. Pretende-se mostrar ao longo desse ensaio as desigualdades sociais que pandemia trouxe para superfície e como ela atinge diretamente alunos e professores. O primeiro grupo são alunos do curso de Moda e Modelagem do Vestuário do Instituto Federal de Goiás (IFG) onde nossa observação se deu a partir das aulas práticas de elaboração de peças históricas do vestuário. No segundo grupo estão alunos da Faculdade de Dança Angel Vianna – RJ (EFAV) a partir das aulas de visualidades da cena e o processo criativo para figurino de dança. E no terceiro grupo são alunos do laboratório de criação (figurino de cena) que ocorreu na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio). Em todas as instituições, as observações surgem do olhar e da prática docente entre abril e dezembro de 2020. Palavras-chaveEnsino Remoto. Aprendizado. Desigualdade Social. Inclusão Digital