Effectieve professionalisering van leerkrachten in muziekonderwijs

Dit onderzoek richt zich op de vraag aan welke voorwaarden interventies moeten voldoen om zo effectief mogelijk de benodigde vaardigheden van de leerkracht te ontwikkelen om muziekonderwijs te geven. Eerst wordt gekeken naar de effectieve kenmerken van interventies van leraren in het algemeen. Vervolgens worden de opvattingen, houdingen en leerbehoeftes van de leerkracht bij het ontwikkelen van vaardigheden in relatie tot het geven van muziekonderwijs onderzocht. Daarna worden de kenmerken van de interactie tussen vakdocent en leerkracht beschreven en de aspecten van de interventie die de vaardigheden van de leerkracht bij het geven van muziekonderwijs versterken genoemd (Visée & van Oers, 2013). De hoofdvraag in dit onderzoek luidt: Aan welke voorwaarden moeten interventies voldoen om zo effectief mogelijk de benodigde vaardigheden te ontwikkelen van de (beginnende) leerkracht om muziekonderwijs te kunnen geven in het primair onderwijs? Deelvragen zijn