De feedbacksite NLS-online is een initiatief van het Academic Language Programme van de Faculteit der Geesteswetenschappen. Hij is tot stand gekomen mede dankzij subsidie van KnowVU (KnowVu Award 2018) en van de Regiegroep Taalbeleid VU (2020). De technische realisatie is verzorgd door Onno Huber en Ben Stuyvenberg. NLS-online biedt ondersteuning (‘Support’) op het gebied van het academisch Nederlands (‘NL’). De website kan op zichzelf staand gebruikt worden, maar zal in de praktijk vooral benaderd worden op basis van de feedback van een docent op het Nederlands in een werkstuk of scriptie. Deze feedback brengt de gebruiker direct naar een pagina waar het specifieke probleem met het Nederlands besproken wordt. Van daaruit kan de gebruiker d...
Sedert enige jaren bestaat in Nederland de praktijk van het openbaar maken van resultaten van schole...
Dit onderzoek richt zich op de afname en beoordeling van een toets die meetelt voor het schoolexamen...
Dit onderzoek is uitgevoerd onder 1383 studenten in de leeftijd van 16 tot 30 jaar, in het voltijds ...
Aan de Vrije Universiteit Amsterdam wordt gewerkt aan een omvattend taalbeleid, waarin onder andere ...
Feedback wordt beschouwd als een belangrijke manier om te leren schrijven. Als feedback zijn potenti...
In dit onderzoek wordt gekeken naar de mondelinge feedback van docenten in klassensituaties en de mo...
Bij peer review geven studenten elkaar feedback op elkaars werkstukken. Er bestaan verschillende sys...
Binnen het Schrijfproject van de Universiteit Utrecht wordt gekeken hoe het schrijfonderwijs in Nede...
Studenten van Hogeschool Rotterdam geven aan dat ze in de periode dat het onderwijs online is, goede...
Studenten aan universiteiten en hogescholen ervaren vaak problemen met schrijven. Vooral coherentie ...
Het beoordelen van de belastbaarheid voor werk is een kerntaak van bedrijfs- en verzekeringsartsen; ...
Peerreview is een leeractiviteit waarbij studenten elkaar feedback geven. Uit onderzoek blijkt dat p...
Feedback in schrijfvaardigheidsonderwijs gaat over de kwaliteit van teksten en moet leerlingen helpe...
Professionele ontwikkeling van leraren staat sinds een aantal jaar flink in de belangstelling. Belei...
Binnen het onderwijs wordt er veel gewerkt met het geven van normatieve feedback. Uit onderzoek is g...
Sedert enige jaren bestaat in Nederland de praktijk van het openbaar maken van resultaten van schole...
Dit onderzoek richt zich op de afname en beoordeling van een toets die meetelt voor het schoolexamen...
Dit onderzoek is uitgevoerd onder 1383 studenten in de leeftijd van 16 tot 30 jaar, in het voltijds ...
Aan de Vrije Universiteit Amsterdam wordt gewerkt aan een omvattend taalbeleid, waarin onder andere ...
Feedback wordt beschouwd als een belangrijke manier om te leren schrijven. Als feedback zijn potenti...
In dit onderzoek wordt gekeken naar de mondelinge feedback van docenten in klassensituaties en de mo...
Bij peer review geven studenten elkaar feedback op elkaars werkstukken. Er bestaan verschillende sys...
Binnen het Schrijfproject van de Universiteit Utrecht wordt gekeken hoe het schrijfonderwijs in Nede...
Studenten van Hogeschool Rotterdam geven aan dat ze in de periode dat het onderwijs online is, goede...
Studenten aan universiteiten en hogescholen ervaren vaak problemen met schrijven. Vooral coherentie ...
Het beoordelen van de belastbaarheid voor werk is een kerntaak van bedrijfs- en verzekeringsartsen; ...
Peerreview is een leeractiviteit waarbij studenten elkaar feedback geven. Uit onderzoek blijkt dat p...
Feedback in schrijfvaardigheidsonderwijs gaat over de kwaliteit van teksten en moet leerlingen helpe...
Professionele ontwikkeling van leraren staat sinds een aantal jaar flink in de belangstelling. Belei...
Binnen het onderwijs wordt er veel gewerkt met het geven van normatieve feedback. Uit onderzoek is g...
Sedert enige jaren bestaat in Nederland de praktijk van het openbaar maken van resultaten van schole...
Dit onderzoek richt zich op de afname en beoordeling van een toets die meetelt voor het schoolexamen...
Dit onderzoek is uitgevoerd onder 1383 studenten in de leeftijd van 16 tot 30 jaar, in het voltijds ...