In groep 7 en 8 schrijven leerlingen in schriften, maken ze opdrachten in werkboeken en aantekeningen tijdens de les. Daarnaast maken ze werkstukken, vullen formulieren in en gaan steeds meer de computer gebruiken. Al deze manieren van schrijven vereisen verschillende vaardigheden. Bij het maken van een werkstuk gebrui- ken leerlingen sierletters. Bij het invullen van een formulier wordt blokschrift gebruikt en bij het maken van aantekeningen is schrijfsnelheid belangrijk. Om snel te kunnen werken met de computer moeten kinderen bij voorkeur leren blind te typen. Het leren van deze vaardigheden vraagt een lesaanbod in groep 7 en 8 met vol- doende instructie- en oefentijd
Er bestaat het beeld dat er twee typen schrijfaanpakken zijn. Er is ‘de planner’, die eerst schemati...
In de voorrede voor het Unie-Leesboek Standaard II schreven wij : De ervaring heeft duidelik genoe...
Het doel van deze studie was het bepalen van de invloed van een lespakket gericht op het aanleren va...
Lezen is belangrijk voor kinderen. Maar wat doen leraren in groep 7 en 8 om hun leerlingen te laten ...
In dit verslag wordt onderzoek besproken naar de waardering van leerlingen voor de Tekster lesmethod...
Lezen en schrijven in de communicatiewetenschappen is een inleidend handboek, gericht naar Bachelors...
Deel 1 in de reeks‘De ‘leer’kracht van groene schoolpleinen. Het gebruik van de groene buitenruimte ...
Taal is ingewikkeld. Toch hoeven we nauwelijks na te denken om Nederlands te spreken. De logische re...
Nederland heeft zijn eigen computergeschiedenis. Het is een geschiedenis dat reeds aan het begin van...
De laatste decennia is de schrijfdidactiek in het basisonderwijs verschoven van een productgerichte ...
Schrijftandem is een schrijfpakket dat ontwikkeld is voor leerlingen in het 5de en 6de leerjaar. Het...
In dit hoofdstuk bekijken we de computer vanuit het standpunt van de technologie. Een groot deel van...
Momenteel bestaan er zorgen over de schrijfvaardigheid van leerlingen in het basisonderwijs; geschre...
Op basis van een docent-oordeel over één geschreven tekst valt nauwelijks te generaliseren naar de s...
In dit onderzoek werd onderzocht of de visie van de schoolleiding, de opvattingen van de leerkrachte...
Er bestaat het beeld dat er twee typen schrijfaanpakken zijn. Er is ‘de planner’, die eerst schemati...
In de voorrede voor het Unie-Leesboek Standaard II schreven wij : De ervaring heeft duidelik genoe...
Het doel van deze studie was het bepalen van de invloed van een lespakket gericht op het aanleren va...
Lezen is belangrijk voor kinderen. Maar wat doen leraren in groep 7 en 8 om hun leerlingen te laten ...
In dit verslag wordt onderzoek besproken naar de waardering van leerlingen voor de Tekster lesmethod...
Lezen en schrijven in de communicatiewetenschappen is een inleidend handboek, gericht naar Bachelors...
Deel 1 in de reeks‘De ‘leer’kracht van groene schoolpleinen. Het gebruik van de groene buitenruimte ...
Taal is ingewikkeld. Toch hoeven we nauwelijks na te denken om Nederlands te spreken. De logische re...
Nederland heeft zijn eigen computergeschiedenis. Het is een geschiedenis dat reeds aan het begin van...
De laatste decennia is de schrijfdidactiek in het basisonderwijs verschoven van een productgerichte ...
Schrijftandem is een schrijfpakket dat ontwikkeld is voor leerlingen in het 5de en 6de leerjaar. Het...
In dit hoofdstuk bekijken we de computer vanuit het standpunt van de technologie. Een groot deel van...
Momenteel bestaan er zorgen over de schrijfvaardigheid van leerlingen in het basisonderwijs; geschre...
Op basis van een docent-oordeel over één geschreven tekst valt nauwelijks te generaliseren naar de s...
In dit onderzoek werd onderzocht of de visie van de schoolleiding, de opvattingen van de leerkrachte...
Er bestaat het beeld dat er twee typen schrijfaanpakken zijn. Er is ‘de planner’, die eerst schemati...
In de voorrede voor het Unie-Leesboek Standaard II schreven wij : De ervaring heeft duidelik genoe...
Het doel van deze studie was het bepalen van de invloed van een lespakket gericht op het aanleren va...