In het nieuwste nummer van de Nieuwe Meso, het vakblad voor bestuurders en schoolleiders in het basis, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs is het Focus-deel dit keer gewijd aan het opleiden van leraren. De gastredactie bestaande uit HvA-lector Marco Snoek, Fontys-lector Quinta Kools en de DNM-redacteuren Pieter Leenheer en Gerritjan van Luin belichten het thema vanuit verschillende invalshoeken: de initiële lerarenopleidingen, ervaringen van startende leraren, en de wijze waarop de initiële lerarenopleiding en professionalisering van ervaren leraren kan samenkomen in professionele leergemeenschappen en in lesson studies. Daarbij gaan de verschillende artikelen in op de rol van schoolleiders en besturen bij het opleiden van nieuwe lera...
De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema '...
In het Instituut voor Leraar en School (ILS) ontwikkelen we procesgerichte taken om leraren-in-oplei...
Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve aangelegenheid voor universitei...
In nummer 3 van De Nieuwe Meso (september 2014) schrijft lector Marco Snoek over gespreid leiderscha...
Naar aanleiding van zijn proefschrift gaat Marco Snoek in dit artikel voor Profiel, het vakblad voor...
Het Samen Opleiden traject De Noord- Hollandse SamenScholing (NHS) is een samenwerking tussen pabo I...
In de afgelopen jaren heeft een groot aantal leraren met steun van de Lerarenbeurs een masteropleidi...
In 2015 startte het lectoraat Boundary crossing praktijken van opleiders en onderzoekers bij Aeres H...
'Gedeeld leiderschap' em 'leiderschap van leraren' zijn twee begrippen die steeds vaker terugkomen i...
In dit artikel beschrijven we de opzet en werkwijze van zogenoemde leerateliers en de ervaringen met...
Professionalisering van leraren is naar ons oordeel een essentieel onderdeel van lerarenopleiding, d...
Er vallen veel beginnende leraren uit in hun eerste beroepsjaren. Dat geeft niet alleen persoonlijk ...
Er komt steeds meer aandacht voor de kwaliteit van leraren. Tegelijkertijd zien we stijgende leraren...
Dit themanummer is samengesteld ter gelegenheid van het afscheid van prof. dr. Douwe Beijaard, die i...
Er wordt binnen de het curriculum van de lerarenopleiding weinig beroep gedaan op het eigen vermogen...
De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema '...
In het Instituut voor Leraar en School (ILS) ontwikkelen we procesgerichte taken om leraren-in-oplei...
Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve aangelegenheid voor universitei...
In nummer 3 van De Nieuwe Meso (september 2014) schrijft lector Marco Snoek over gespreid leiderscha...
Naar aanleiding van zijn proefschrift gaat Marco Snoek in dit artikel voor Profiel, het vakblad voor...
Het Samen Opleiden traject De Noord- Hollandse SamenScholing (NHS) is een samenwerking tussen pabo I...
In de afgelopen jaren heeft een groot aantal leraren met steun van de Lerarenbeurs een masteropleidi...
In 2015 startte het lectoraat Boundary crossing praktijken van opleiders en onderzoekers bij Aeres H...
'Gedeeld leiderschap' em 'leiderschap van leraren' zijn twee begrippen die steeds vaker terugkomen i...
In dit artikel beschrijven we de opzet en werkwijze van zogenoemde leerateliers en de ervaringen met...
Professionalisering van leraren is naar ons oordeel een essentieel onderdeel van lerarenopleiding, d...
Er vallen veel beginnende leraren uit in hun eerste beroepsjaren. Dat geeft niet alleen persoonlijk ...
Er komt steeds meer aandacht voor de kwaliteit van leraren. Tegelijkertijd zien we stijgende leraren...
Dit themanummer is samengesteld ter gelegenheid van het afscheid van prof. dr. Douwe Beijaard, die i...
Er wordt binnen de het curriculum van de lerarenopleiding weinig beroep gedaan op het eigen vermogen...
De Fontys Lerarenopleiding Tilburg en Hogeschool Rotterdam zijn gezamenlijk voorloper op het thema '...
In het Instituut voor Leraar en School (ILS) ontwikkelen we procesgerichte taken om leraren-in-oplei...
Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve aangelegenheid voor universitei...