Music preferences of fourth grade students in Bjelovar and Karlovac

Ovaj diplomski rad sadržajem se odnosi na teorijsko i praktično, odnosno empirijsko istraživanje koje je povezano s glazbenim preferencijama učenika četvrtih razreda u Bjelovaru i Karlovcu i to je sve povezano s nastavom Glazbene kulture. Teorijski dio utvrđuje značaj glazbe kroz povijest i danas, domene u Glazbenoj kulturi, opis glazbenih preferencija prema modelima istih, opisuje slušanje glazbe kao središnji proces u nastavi i pri tome se osvrće na tradicijsku, umjetničku i popularnu glazbu kao glavna uporišta. Empirijsko istraživanje, kao drugi dio diplomskog rada, pažnju je usmjerilo na provođenje anketnog upitnika otvorenog tipa, na anoniman način, koji je dao određene rezultate proveden u jednom četvrtom razredu II. osnovne škole u Bjelovaru i u jednom škole Braće Seljan u Karlovcu. Prema rezultatima anketnih upitnika, izvedena je usporedba i zaključak o glazbenim preferencijama, istaknute su specifičnosti odgovora i razlike između dvaju razreda. Shodno tome, došlo se do zaključka koju glazbu preferiraju učenici četvrtih razreda dviju različitih škola.The content of this diploma thesis refers to theoretical and practical, ie empirical research that is related to the musical preferences of fourth grade students in Bjelovar and Karlovac and it is all related to the teaching of Music Culture. The theoretical part determines the importance of music through history and today, the domain in music culture, the description of musical preferences according to their models, describes listening to music as a central process in teaching and looks at traditional, artistic and popular music as the mainstays. Empirical research, as the second part of the thesis, focused on conducting an open-ended survey questionnaire, in an anonymous way, which gave certain results conducted in one fourth grade II. osnovne škole in Bjelovar and in one school of Braće Seljan in Karlovac. According to the results of the survey questionnaires, a comparison and conclusion on musical preferences was made, the specifics of the answers and the differences between the two classes were highlighted. Consequently, it was concluded what kind of music is preferred by fourth graders of two different schools