The context: reflections into seven local experiences on popular education in colombia

The concept context is taken for granted in social researches as well as in social projects reports, so it is not usually a topic to reflect on. This situation has lead to assume it in multiple ways: like an account of statistical, socio-demographical and geographical data, or even information related to historical aspects or physical infrastructure. This is why the purpose of this paper is to define the context as the interpretation made by the diverse social actors. This way of understanding the context is shown based on six local experiences on popular education and development in ColombiaEl contexto es una categoría que, tanto en investigaciones sociales como en informes de proyectos sociales, aparece como dada, de manera que no suele ser objeto de reflexión. Esta situación ha llevado a que se asuma en múltiples formas: desde la descripción a partir de datos estadísticos, datos socio-demográficos, datos geográficos hasta datos históricos o de infraestructura física. Por esta razón, el presente artículo se propone definir contexto como la interpretación del entorno por los diversos actores sociales. Esta manera de entender el contexto se presenta desde seis experiencias locales de educación popular y desarrollo en Colombi