Add to ORKGEl Comité de Educación Superior para Población Desmovilizada en la Ciudad de Medellín y el Valle de Aburrá, integrado por el Observatorio de Procesos de Desarme, Desmovilización y Reintegración (ODDR) de la Universidad nacional de Colombia, el Programa Paz y Reconciliación (PPR) de la Alcaldía de Medellin y la Alta Consejería Presidencial para la Reintegración (ACR), continúa con su labor de monitoreo de los procesos de formación en educación superior de la población desmovilizada en proceso de reintegración que reside en la ciudad de Medellín y los municipios que integran el Valle de Aburrá: Barbosa, Girardota, Copacabana,Bello, Envigado, Itagüí, Sabaneta, La Estrella y Caldas
La escuela ha sido el espacio de socialización desde temprana edad y donde se tejen las primeras rel...
Las alternativas de acceso a la educación por parte los niños y niñas colombianos tanto en la zona r...
El Congreso nacional de Educación Superior que se realizó en Barranquilla, ciudad bien llamada «puer...
Realizar una descripción del proceso de la formación para la Reintegración Social que se lleva a cab...
La Educación Física como programa académico de las Instituciones de Educación Superior en Colombia, ...
La educación es la base del desarrollo económico y social. La estrategia de apoyo a los municipios p...
La educación superior, a pesar de ser reconocida como un eje fundamental del desarrollo a nivel loca...
La educación es la base del desarrollo económico y social. La estrategia de apoyo a los municipios p...
La educación superior se ha convertido en un factor relevante de desarrollo humano y económico ocupa...
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La reintroducción del francés en Colombia es un proyecto que existe desde 2008. Este proyecto es imp...
Este documento analiza cómo ha sido la interacción entre la política educativa y las estrategiasde d...
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Magíster en Educación mención Currículum y Comunidad EducativaEl presente estudio tiene por objetivo...
El presente capítulo tiene como objetivo realizar un recorrido histórico que permita analizar los pr...
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