Evaluación por competencias : una estrategia para fortalecer procesos formativos en lenguaje

Spa: La evaluación es considerada como un proceso continuo y fundamental en el quehacer educativo de cualquier docente. Es por ello que, actualmente el Estado colombiano, mediante el Ministerio de Educación Nacional (MEN) desde hace algún tiempo viene midiendo el desarrollo de capacidades y habilidades en los estudiantes de las instituciones educativas públicas a través de la aplicación de pruebas que se basan en la evaluación por competencias; a partir del marco de las Pruebas SABER, la evaluación se entiende como una forma de “contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación olombiana” (MEN - Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2010). La ejecución del presente proyecto se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior Antonia Santos (ENSAS) de Puente Nacional, Santander, en la cual, si bien los resultados en los Índice Sintéticos de Calidad Educativa (ISCE) de los años anteriores revelan un buen desempeño en el área de Lenguaje, se toman como muestra de esta investigación los estudiantes del grado 6°-C para aplicar unos talleres evaluativos como estrategia para fortalecer los procesos formativos en esta área y así lograr que las competencias lectora y escritora mejoren a lo largo de su proceso evaluativo y formativo en la Institución.Eng: The evaluation is considered as a continuous and fundamental process in the educational task of any teacher. This is why the Colombian state, through the Ministry of National Education (MEN) has been measuring for some time the development of skills and abilities in students of public educational institutions through the application of evidence based on the evaluation by competences from the framework of SABER tests, it is seen as a way to “contribute to the improvement of the Colombian educational quality” (MEN, 2010). The execution of this project was carried out at the Antonia Santos Normal School (ENSAS) in Puente Nacional, Santander, in which, although the results from lasts years in the Synthetic Index of Educational Quality (ISCE) in Language subject (Spanish), students are taken as an example of this research from 6th C Grade to implement a strategy to strengthen the formative processes in this area and assure that their reading and writing competences will improve throughout their evaluation and training process in the institution.Bibliografía y webgrafía: páginas 110-112.MaestríaMagister en Educació