Kesediaan Untuk Berubah Guru dan Amalan Pembelajaran Abad Ke-21: Guru Sebagai Mediator Terhadap Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Guru di Sekolah Menengah Negeri Sabah

Penyelidikan ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengkaji persepsi guru mengenai kesediaan untuk berubah guru, amalan pembelajaran abad ke-21guru dan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi atau KBAT dalam kalangan guru sekolah menengah di negeri Sabah. Kajian kuantitatif dan bukan eksperimental ini juga menggunakan kaedah tinjauan. Selain itu, kajian ini turut menggabungkan beberapa teknik pensampelan iaitu rawak kluster, rawak berstrata dan rawak mudah. Data diperoleh dengan mengedarkan satu set borang soal selidik yang telah adaptasi daripada penyelidik asal. Seramai 400 orang responden yang terdiri daripada guru sekolah menengah di negeri Sabah telah menjawab soal selidik tersebut. Data dianalisis melalui kaedah statistik deskriptif dan inferensi yang menggunakan perisian IBM SPSS dan AMOS-SEM Statistics. Dapatan kajian menunjukkan kesediaan untuk berubah guru, amalan pembelajaran abad ke-21 guru dan pelaksanaan KBAT guru diamalkan pada tahap yang tinggi. Kajian juga membuktikan bahawa terdapat hubungan dan pengaruh secara langsung dan tidak langsung yang signifikan antara kesediaan untuk berubah guru dan pembelajaran abad ke-21 terhadap pelaksanaan KBAT guru. Akhir sekali, implikasi serta cadangan kajian lanjut juga turut dibincangkan dalam penyelidikan ini