تدوين الفيديو في تعليم مهارة الكلام لطلبة البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث يتطلب التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من جميع الأطراف المشاركة في تطوير أنفسهم والتكييف باستخدام التكنولوجيا في جميع الأنشطة. مهارة الكلام هي المظهر الواضح لمستخدمي اللغة. يهدف هذا البحث إلى ثلاثة أمور، وهي وصف عملية تدوين الفيديو (Vlogging) ووصف طريقة تعلم الطلبة بوسيلة تدوين الفيديو (Vlogging) ووصف مساهمة تعلم الطلبة بوسيلة تدوين الفيديو (Vlogging) في تعليم مهارة الكلام في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية (PPBA) بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. استخدم الباحث منهجا وصفيا بمدخل كيفي في هذا البحث. وأسلوب جميع البيانات في هذا البحث هو المقابلة والملاحظة والوثائق. أمّا أسلوب تحليل البيانات في هذا البحث فهو جمع البيانات، و خفيض البيانات، وعرض البيانات, و الاستفادة من الاستنتاجات. ونتيجة البحث تدل على أن : (1) طريقة تدوين الفيديو (Vlogging) تتكون من: أ) بحث الفكرة، و ب) تحديد الموضوع، و ج) تطوير السيناريو،و د) تقرير الممثل، و و) بحث عن موقع تسجيل الفيديو،و ز) تسجيل الفيديو، و ح) تحرير الفيديو، و ط)تحميل الفيديو.أمّا (2) طريقة تعلم الطلبة بوسيلة تدوين الفيديو (Vlogging) فتتكون من :أ) إعداد الهاتف وبرنامج محرر الفيديو، و ب) الدعاء ودافع التعلم،و ج) توجيه التعليم، و د) إعداد المواد، و ه) تقسيم المجموعة, و و) بحث موقع التسجيل الفيديو، و ز) ممارسة الحوار، و ح) تسجيل الفيديو، و ط) مناقشة الفيديو،و ي) تحميل الفيديو على Instagram. أمّا (3) مساهمة تعلم الطلبة بوسيلة تدوين الفيديو (Vlogging) فهي : أ) زيادة حماس الطلبة للتعلم، و ب) زيادة كمية التدريب في اللغة العربية، و ج) يبدأ الطلبة في تعلم الكتابة باللغة العربية، و د) رفع المستوى النجاح في تعليم مهارة الكلام، و ه) تعلم استخدام وسائط المدونات هو مصدر الفكر للطلبة. ABSTRACT The rapid development of information and communication technology requires that all parties are able to develop themselves and adapt to the use of technology in all activities. The impact of this technological development also affects the learning process, especially in learning Arabic. So the lack of creativity and innovation in the process of learning Arabic is one of the problems faced by teachers and students in learning Arabic at this time. These problems cause students' boredom and their difficulties in learning Arabic, especially in speaking skills. Therefore, making a student vlog in the learning of maharah kalam in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang is a form of effort and contribution of researchers in offering solutions to overcome these problems. Researchers focus on speaking skills, because speaking skills in Arabic are very important. This skill is a skill that is seen from the language user.The objectives of this study are: 1) describing the process of making student vlogs in the learning of maharah kalam in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) explaining the method of the process of making student vlogs in maharah kalam learning in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, and 3) describing the contribution of learning students through the media of making student vlogs in the learning of maharah kalam in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. This research method uses descriptive method with a qualitative approach. Data collection techniques in this study were interviews, observation and documents. The data analysis techniques in this study are data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. The results of this study indicate that: (1) the method of making student vlogs in the teaching of kalam maharah in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang consists of: a) searching for ideas, b) determining the topic, and c) developing scenarios, and d) determining the cast f) look for video recording settings, g) record videos, f) edit videos, and g) upload videos. As for (2) the way students learn about making student vlogs in kalam maharah learning at PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang consists of: a) preparing gadgets and video editor software, and b) joint prayers and motivation for learning, c) learning orientation, and d) preparation of material, e) division of groups, and f) searching for recording locations, g) practicing conversations, h) video recording, i) discussing the results of recording, and j) uploading videos to Instagram. Then (3) the contribution of student learning through the making of student vlogs in the learning of maharah kalam in PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang is: a) increasing student enthusiasm for learning, b) increasing the quantity of training in Arabic, c) availability of student opportunities to learn to write in Arabic language, d) increasing the level of success in learning maharah kalam, and e) learning using vlogging media is a source of thought for students. ABSTRAK Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi mengharuskan semua pihak mampu mengembangkan diri dan beradaptasi dengan penggunaan teknologi dalam semua kegiatan. Keterampilan ini merupakan ketrampilan yang tampak dari pengguna bahasa. Tujuan penelitian ini adalah : 1) memaparkan proses pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2)menjelaskan metode proses pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dan 3) mendeskripsikan kontribusi pembelajaran mahasiswa melalui media pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumen. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) metode pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang terdiri atas: a) mencari ide, b) menentukan topik, dan c) mengembangkan skenario, dan d) menentukan pemeran f) mencari latar perekaman video, g) merekam video, f) mengedit video, dan g) mengupload video. Adapun (2) cara siswa belajar tentang pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang terdiri atas: a) mempersiapkan gadget dan software editor video, dan b) doa bersama dan motivasi untuk belajar, c) orientasi pembelajaran, dan d) persiapan bahan, e) pembagian kelompok, dan f) mencari lokasi perekaman, g) berlatih percakapan, h) perekaman video, i)mendiskusikan hasil perekaman , dan j) mengunggah video ke Instagram. Kemudian (3) kontribusi belajar siswa melalui pembuatan vlog mahasiswa dalam pembelajaran maharah kalam di PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang adalah: a) peningkatkan antusiasme siswa untuk belajar, b) peningkatan kuantitas pelatihan dalam bahasa Arab, c) ketersediaan kesempatan siswa untuk belajar menulis dalam bahasa Arab, d) peningkatan tingkat keberhasilan dalam pembelajaran maharah kalam, dan e) pembelajaran menggunakan media vlogging adalah sumber pemikiran bagi siswa