Persekitaran bahasa arab dalam pelaksanaan kurikulum bersepadu dini di SABK

Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) telah diiktiraf sebagai kurikulum kebangsaan pada tahun 2012. Ia telah digubal bersama oleh jawatankuasa yang dikendalikan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Lembaga Pendidikan Agama Islam (LEPAI) JAKIM dan Jabatan/Yayasan Agama berdasarkan kurikulum agama-arab yang sebelum ini dikenali sebagai Kurikulum Dini/Azhari. KBD merupakan kurikulum pendidikan Islam baharu yang direka bentuk oleh KPM dan JAKIM untuk dilaksana di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) seluruh Malaysia. Ia telah mula dilaksanakan pada tahun 2015 di sekolah-sekolah tersebut. Aspirasi pelaksanaan kurikulum ini antara lain untuk meningkatkan kualiti komunikasi dan berbahasa Arab dengan menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar. Sehubungan itu kajian ini bertujuan meninjau tahap persekitaran bahasa Arab dari aspek prasarana dan komunikasi bahasa Arab di SABK dalam merealisasikan aspirasi ini. Sebanyak 466 orang pelajar dan 146 orang guru dari seluruh Malaysia telah menjadi sampel dalam kajian ini. Dapatan menunjukkan min keseluruhan tahap persepsi guru terhadap prasarana dan komunikasi bahasa Arab di sekolah pada tahap sederhana, iaitu min=3.28 dan min=3.31. Manakala persepsi pelajar pula juga pada tahap sederhana, iaitu min=3.22 dan min=2.66. Dapatan ini menunjukkan hasrat bagi merealisasikan aspirasi pelaksanaan kurikulum ini kurang memuaskan. Justeru pihak berwajib perlu membuat tindakan yang lebih agresif dan proaktif bagi mengatasi kekurangan dan permasalahan yang berlaku