Kelestarian pembangunan profesionalisme guru dalam pembelajaran sepanjang hayat

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara kesesuaian dan kerelevanan modul dengan persepsi guru terhadap Modul T3P dalam pembangunan profesionalisme guru. Kajian ini berbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah tinjauan. Populasi kajian terdiri daripada guru-guru Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) di Negeri Perlis, Kedah dan Pulau Pinang. Seramai 60 orang guru dipilih dengan menggunakan persampelan bertujuan. Modul T3P dan soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian dan item-item untuk soal selidik diadaptasikan dari kajian-kajian lepas dan tinjauan literatur. Dalam kajian rintis beberapa aspek penyesuaian item telah dijalankan sehingga terhasil nilai Cronbach Alpha yang tinggi (0.90). Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan korelasi pearson. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa variabel kesesuaian dan kerelevanan modul T3P mempunyai hubungan yang signifikan dan tinggi dengan persepsi guru terhadap Modul T3P. Dapatan kajian memberi implikasi bahawa pembangunan profesionalisme keguruan yang sesuai dan relevan amat diperlukan untuk menambahbaik kemahiran PdPC bagi menjayakan transformasi pendidikan