Pengaruh pengajaran guru dan sikap akademik pelajar terhadap kbat dalam mata pelajaran sejarah tingkatan empat

Kajian ini dilaksana untuk mengenalpasti pengaruh pengajaran guru dan sikap akademik berkenaan dengan kualiti pelajar tehadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam mata pelajaran Sejarah. Kaedah kuantitatif melalui soal selidik digunakan untuk mendapatkan data. Seramai 200 orang pelajar di empat buah sekolah di kawasan luar bandar (bahagian daerah pedalaman Barat Sabah) telah dipilih iaitu, SMK. Pengiran Omar (Sipitang), SMK. Weston (Weston), SMK. Beaufort (Beaufort) dan SMK. Kuala Penyu (Kuala Penyu). 97 pelajar lelaki dan 103 pelajar perempuan menjadi responden dalam kajian ini. Hasil kajian mendapati, wujudnya hubungan yang signifikan antara sikap akademik pelajar dengan KBAT iaitu, r= 0.790. Di samping, terdapat pengaruh antara pengajaran guru sebanyak 62.4 peratus dan sikap akademik pelajar terhadap KBAT sebanyak 1.3 peratus