Kepercayaan isi kandungan pengajaran ibadat dalam kalangan guru cemerlang pendidikan Islam

Tujuan artikel ini ialah membincangkan dapatan kajian kepercayaan guru cemerlang Pendidikan Islam terhadap isi kandungan pengajaran ibadat dalam pendidikan Islam pada tahap sekolah menengah. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes. Pemilihan peserta kajian dilakukan secara bertujuan yang melibatkan tujuh guru cemerlang Pendidikan Islam dari beberapa negeri di Malaysia. Hasil kajian mendapati, kepercayaan guru terhadap isi kandungan pengajaran ibadat meliputi tiga elemen iaitu perkara baik adalah ibadat jika diniatkan kepada Allah swtisi kandungan pengajaran ibadat memberi kesan kepada akhlak dan akademik muridkeperluan kepada pendekatan gabung jalin digunakan ketika guru menyampaikan isi kandungan. Dengan demikian, elemen ini menjelaskan bahawa kepercayaan guru terhadap isi kandungan pengajaran ibadat adalah holistik dan menunjukkan mereka memahami konsep Islam sebagai cara hidup, tiada dikotomi atau dualisme ilmu. Kajian ini diharap dapat membantu pihak-pihak terlibat merangka tindakan memperkasakan pengajaran ibadat dan kualiti guru Pendidikan Isla