Kepemimpinan kepala madrasah sebagai edukator di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi kabupaten Malang

ABSTRAKIrpan, 2018. Kepemimpinan Kepala Madrasah sebagai edukator di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Malang. Pembimbing (I) Dr. H.M. Ilyas Thohari, M. Pd., Pembimbing (II) Drs. Azhar Haq, M. PdIKata kunci: Kepemimpinan Kepala Madrasah, Pengembangan Pendidikan IslamKepemimpinan kepala madrasah diartikan sebagai model atau macam kepemimpinan kepala madrasah yang sesuai dengan situasi dalam rangka mempengaruhi, mengarahkan, membimbing kepada bawahan dengan cara memperkuat keyakinan, dukungan, dorongan dan kerjasama dalam rangka mencapai sasaran dan tujuan lembaga pendidikan. Pengembangan suatu lembaga pendidikan bergantung pada kualitas kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan karena faktor yang sangat penting dalam proses pendidikan adalah lembaga pendidikan yang berkualitas, maka dengan lembaga pendidikan yang berkualitas secara otomatis akan dapat mencetak generasi yang berkualitas pula.Berdasarkan konteks penelitian di atas, maka fokus penelitian yang timbul adalah (1) Bagaimanakah kepemimpinan kepala Madrasah sebagai edukator di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang? (2) Apa sajakah usaha-usaha yang dilakukan kepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang?. Adapun tujuannya adalah (1) mendeskripsikan kepemimpinan kepala Madrasah sebagai edukator di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang. (2) mendeskripsikan upaya yang dilakukankepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang.Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan model interaktif dengan model: reduksi data,display data, verifikasi dan penarikan kesimpulan.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Kepemimpinan KepalaMadrasah sebagai edukator di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang memiliki beberapa indikator yaitu kemampuan kepala madrasah membimbing guru, kemampuan kepala madrasah membimbing tenaga kependidikan non-guru, kemampuan kepala madrasah membimbing peserta didik, kemampuan mengembangkan tenaga kependidikan, kemampuan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, kemampuan kepala madrasah memberi contoh model pembelajaran yang kepala madrasah laksanakan dengan baik sehingga diharapkan akan lebih meningkatkan mutu pendidikan Islam terutama di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang. Dalam menjalankan tugasnya melalui sistem demokrasi kepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang dibanggakan oleh guru,dan stafnya serta adanya komunikasi yang baik serta saling terbuka antara pimpinan dengan bawahan sehingga sangat mudah untuk melaksanakan tugaas masing-masing. (2) usaha kepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang dalam mengembangkan pendidikan Islam meliputi pengembangan tenaga pendidik, pengembangan peserta didik, pengembangan administrasi kurikulum, pengembangan keuangan dan pembiayaan, pengembangan sarana prasarana dan pengembangan peran serta masyarakat. Dari usaha-usaha yang telah dilakukan oleh kepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang ini merupakan usaha yang luar biasa dengan perencanaan yang matang serta pelaksanaan yang berprosedural sehingga akan meningkatkan kemajuan dan perkembangan di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Kabupaten Malang